توسعه فناوری‌های فرهنگی و نرم در سطح مدارس غیردولتی
تاریخ انتشار: ۲۷ آذر ۱۴۰۲ | کد خبر: ۳۹۳۱۷۶۴۰
توافق‌نامه همکاری مشترک بین ستاد توسعه فناوری‌های فرهنگی و نرم معاونت علمی، فناوری و اقتصاد دانش‌بنیان ریاست‌جمهوری و سازمان مدارس و مراکز غیردولتی و توسعه مشارکت‌های مردمی به مناسبت هفته پژوهش و فناوری امضا شد.
به گزارش ایسنا، این توافق‌نامه در راستای راهبرد سند ملی توسعه فناوری‌های فرهنگی و نرم مصوب شورای عالی انقلاب فرهنگی مبنی بر ارتقای کمی و کیفی سرمایه‌های انسانی و ساماندهی ارتباط نظام‌های آموزشی و مهارتی با نیازهای حوزه فناوری‌های فرهنگی و نرم و همچنین مفاد سند تحول بنیادین آموزش و پرورش و زیر نظام پژوهش و ارزشیابی در حوزه توسعه و ترویج فرهنگ پژوهش و پژوهشگری و همچنین به‌منظور بهره‌گیری از تجربیات برتر مدارس غیردولتی، بهبود کیفیت آموزشی و پرورشی و ابتکارات و نوآوری‌های شاخص این مدارس و تسری آن‌ها با توجه به اهمیت فناوری‌های نرم در نقشه جامع علمی کشور و سایر اسناد بالادستی بین ستاد توسعه فناوری‌های فرهنگی و نرم به نمایندگی مسعود حسنلو، دبیر ستاد توسعه فناوری‌های فرهنگی و نرم معاونت علمی، فناوری و اقتصاد دانش‌بنیان ریاست جمهوری و سازمان مدارس و مراکز غیردولتی و توسعه مشارکت‌های مردمی به نمایندگی احمد محمودزاده، معاون وزیر آموزش و پرورش و رئیس سازمان مدارس و مراکز غیردولتی و توسعه مشارکت‌های مردمی منعقد شد.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
این توافق‌نامه با هدف استفاده از ظرفیت‌های طرفین به‌منظور توسعه فناوری‌های فرهنگی و نرم در راستای دستیابی به اهداف سند چشم‌انداز، سند ملی توسعه فناوری‌های فرهنگی و نرم و ارتقای جایگاه تعلیم و تربیت کشور و توجه به رشد کیفی برنامه‌های آموزشی و پژوهشی و جدیت لازم برای اجرایی سازی سند تحول بنیادین، هم افزایی در ایجاد کارگروههای آموزشی در مدارس غیردولتی جهت برگزاری رویدادهای هدفمند پژوهشی و خلاقانه، برگزاری رویدادها جهت شناسایی، ارتقاء، حمایت و انتشار ایدهها و کمک به توسعه مهارتی مدارس خلاق، برگزاری دوره‌های توانمندسازی ویژه دانش‌آموزان، مربیان و کادر اداری مراکز در قالب پودمان و دوره‌های فشرده متناسب با مشاغل با بهره برداری از ظرفیت زیست‌بوم صنایع خلاق و دانش‌بنیان حوزه فناوری‌های فرهنگی و نرم و همکاری در شناسایی استعدادهای برتر نوجوانان از طریق برگزاری رویدادها و جشنواره‌ها با محوریت زیست‌بوم صنایع خلاق و دانش‌بنیان حوزه فناوری‌های فرهنگی و نرم امضاء شد.
احصای نیازهای آموزشی و انجام نیازسنجی در حوزه فناوری‌های خلاق، تدوین و یا بازنگری استاندارد، برنامه‌ریزی برای اجرای دوره‌های آموزشی مربوطه در راستای نیازهای اعلام شده به سازمان و همکاری در اولویت‌بندی آن‌ها در قالب برنامه‌های سند تحول بنیادی و اقدامات سند ملی توسعه فناوری‌های فرهنگی و نرم، معرفی نیروی انسانی متخصص و صاحب‌تجربه در حوزه فناوری‌های نرم و صنایع خلاق جهت همکاری و عضویت در کمیته‌های تخصصی تدوین و بازنگری استانداردها، اجرای دوره‌های آموزشی و آزمون بر اساس دستورالعمل‌ها و قوانین آموزشی و پژوهشی سازمان، معرفی ظرفیت‌های سازمان در قالب تفاهم‌نامه به شرکت‌های حوزه فناوری‌های نرم و صنایع خلاق و همکاری در برگزاری مسابقات ملی و بین‌المللی مهارت در حوزه فناوری‌های آموزشی، پرورشی، پژوهشی و صنایع خلاق از جمله محورهای همکاری ستاد توسعه فناوری‌های فرهنگی و نرم معاونت علمی، فناوری و اقتصاد دانش‌بنیان ریاست جمهوری است.
در آموزش و پرورش می‌توانیم سرریز فناوری را شاهد باشیم
مسعود حسنلو، دبیر ستاد توسعه فناوری‌های فرهنگی و نرم معاونت علمی، فناوری و اقتصاد دانش‌بنیان ریاست‌جمهوری در این مراسم، اظهار کرد: معاونت علمی در سال‌های گذشته در مقابل آموزش و پرورش وظیفه‌ای را برای خود دیده است و آن هم توسعه و ترویج فناوری بوده است. با شکل‌گیری اکوسیستم دانش‌بنیان در کشور ظرفیت بهتری ایجاد شده است و وظیفه داریم آن را به ظرفیت آموزش و پرورش متصل کنیم.
به نقل از معاونت علمی ریاست جمهوری، حسنلو بیان کرد: در دو سه سال اخیر ظرفیت خوبی در کشور شکل گرفته و یکی از آن‌ها شرکت‌های خلاق و خانه‌های خلاق بوده است. این دو ظرفیت به حد سرریز رسیده است و ما حس کردیم که می‌تواند به آموزش و پرورش وارد شود. دغدغه‌مندترین اکوسیستم، اکوسیستم یادگیری است. این نیاز در آموزش و پرورش وجود دارد و در این بخش می‌توانیم سرریز فناوری را شاهد باشیم.
انتهای پیام
منبع: ایسنا
کلیدواژه: معاونت علمي و فناوري رياست جمهوري ستاد فناوری های فرهنگی و نرم مدارس غیردولتی معاونت علمي و فناوري رياست جمهوري جایزه مصطفی ص شرکت های دانش بنیان دانشگاه تهران ستاد توسعه فناوری های فرهنگی و نرم معاونت علمی فناوری و اقتصاد دانش بنیان ریاست جمهوری حوزه فناوری آموزش و پرورش صنایع خلاق
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.isna.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «ایسنا» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۹۳۱۷۶۴۰ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
صدور کارنامه رشدی تربیتی دانش‌آموزان؛ به زودی/ کاهش تنوع مدارس در دستور کار
معاون پرورشی و فرهنگی وزارت آموزش و پرورش از تصویب نقشه راه اجرایی سازی سند تحول بنیادین خبر داد.
به گزارش ایسنا، حجت الاسلام محمدحسین پورثانی معاون پرورشی و فرهنگی آموزش و پرورش با حضور در برنامه جهان آرا گفت: با پیروزی انقلاب اسلامی، شهیدان رجایی و باهنر نهال امور تربیتی را در آموزش و پرورش کاشتند سالها بعد معاونت پرورشی و فرهنگی به طور رسمی در ساختار آموزش و پرورش شکل گرفت این ساختار تا سال ۱۳۸۰ مستقر بود تااینکه معاونت پرورشی و فرهنگی منحل و ساختار سازمان دانش آموزی جایگزین شد.
وی افزود: در سال ۱۳۸۵ قانون احیای معاونت پرورشی و تربیت بدنی نگاشته می‌شود و این معاونت برمی گردد در این سالها و ۱۸ سال بعد از احیای معاونت پرورشی و فرهنگی مقام معظم رهبری نکات مهمی را در حوزه پرورشی اشاره و عدم رضایت خودشان را از وضعیت پرورشی در آموزش و پرورش اعلام کردند.
پورثانی ادامه داد: مقام معظم رهبری نکات دقیقی را در دیدار با معلمان فرمودند چراکه معاونت پرورشی و فرهنگی در دولت جدید یکی از اساسی‌ترین و مهمترین معاونتهای آموزش و پرورش است و در بین همکاران معاونت تربیتی شناخته می‌شود.
وی اظهار کرد: برنامه ریزان سند تحول بنیادین، آموزش و پرورش را به عنوان وزارت تربیت رسمی پیشنهاد کرده بودند در سند تحول بنیادین کلمه آموزش و پرورش پیدا نمی‌شود و تمام کلمات به تربیت ختم می‌شود.
معاون وزیر آموزش و پرورش گفت: سند تحول بنیادین با توجه به مبانی دینی و تربیتی نگاشته شده است اما با تحقق آن فاصله داریم در صورتی که همکاران در مدارس تلاش می‌کنند که تربیت محقق شود.
وی ادامه داد: در دولت قبل سند ۲۰۳۰ بررسی شد تا در آموزش و پرورش نهادینه شود اما در دولت سیزدهم اتفاقات خوبی افتاد که راه و حرکت ما در مسیر باشد؛ در شورای عالی انقلاب فرهنگی نقشه راه سند مطرح شده که مطالبه چندین ساله مقام معظم رهبری نیز بوده است با تصویب سند پرورشی و نقشه راه معتقدیم مسیر تربیت مشخص می‌شود.
وی درباره آسیب به موضوع تربیت با تعدد مدارس گفت: عدالت آموزشی با تنوع مدارس سازگار نیست؛ ماده واحده‌ای در شورای عالی انقلاب فرهنگی در حال بررسی است تا کاهش تنوع مدارس در نظام آموزش و پرورش شکل بگیرد با تصویب این امر، مسیر بهتری در پیش خواهیم گرفت.
وی درباره برنامه ریزی آموزش و پرورش برای تربیت نیروی موثر تربیتی گفت: معتقدیم در جایی که ساختمان مدرسه فرسوده است می توان درس خواند محتوا اگر صد در صدی نبود می توان درس خواند اما اگر معلم تراز نباشد نمی توان درس خواند.
معاون پرورشی و فرهنگی افزود: طی سال های اخیر جذب نیروی پرورشی در آموزش و پرورش نداشتیم روز جمعه ۱۴ اردیبهشت آزمون استخدامی جذب ۱۵ هزار مربی پرورشی بعد از ۱۵ سال برگزار می شود چراکه ۵۰ درصد مدارس مربی پرورشی ندارند.
وی تاکید کرد که کیفیت استخدام نیز مهم است در سال هایی قریب به ۳۰۰ هزار نیروی انسانی وارد آموزش و پرورش می کردیم که از مبادی تربیت معلم نبوده اند لذا در سال گذشته کانون های ارزیابی در کشور مستقر شدند این کانون ها ابزارهایی دارند تا معلمان را ارزیابی کنند تا اگر نیرویی توانمند بود وارد آموزش و پرورش شود.
وی اشاره کرد: ارتقای وضعیت معلمان نکته بعدی است نظام رتبه بندی معلمان برای این موضوع پیاده شد که تلاش و کار علمی همکاران دیده شود.
به گزارش مرکز اطلاع رسانی و روابط عمومی وزارت آموزش و پرورش، وی با تاکید براینکه جوش درونی مربی تربیتی مهم است گفت: در بحث ارزشیابی همکاران باید نسبت به فعالیت همکار امتیاز ویژه دهیم تکلیف برنامه هفتم دادن کارنامه رشدی تربیتی در کنار کارنامه تحصیلی به دانش آموزان است.
پورثانی اضافه کرد: در نظام ارزیابی شاخص‌هایی تعیین کرده‌ایم و به مربیان امتیاز می‌دهیم. همچنین منزلت و ارزش به کار معلمی که کار تربیتی می کند مدنظر است.
وی اظهار کرد: نظام ارزشیابی در آموزش و پرورش در حال اجراست اما ورود شاخص‌های تربیتی تغییر کرده است امروزه یک معلم برای ارتقای رتبه باید شاخص‌هایی را بگذراند.
پورثانی از افزایش برگزاری اردوی دانش‌آموزی خبر داد و گفت: گفتمان سازی و انتظار عمومی از آموزش و پرورش مطالبه امروز مقام معظم رهبری است تا کار تربیتی جدی در مدارس صورت بگیرد.
انتهای پیام
خودکشی دانشجوی کارشناسی ارشد در کوی دانشگاه تهران